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Obesity, education, and change: displacements of the senses and meanings for health professionals in primary care

Favoritos de PBO Artigo de periódico
Hoja de publicación ResumenEtiquetas RelacionadasPor que o tema é relevante?Qual é o objetivo do estudo?Quais as principais conclusões?
Obesity, education, and change: displacements of the senses and meanings for health professionals in primary care
2025
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Hoja de publicación

Nome da publicação: Obesity, education, and change: displacements of the senses and meanings for health professionals in primary care

Autores: Carolina Gusmão Magalhães; Virgínia Campos Machado; Ricardo Burg Ceccim; Lígia Amparo-Santos; Verena Macedo Santos; Ananda Ivie Dias Novais Cassimiro; Poliana Cardoso Martins; Mônica Leila Portela De-Santana

Fuente: Ciência &, Saúde Coletiva

Publicado en: 2025

Tipo de archivo: Artigo de periódico

Tipo de estudio: Estudo observacional

Enlace al original

Resumen

This article analyzed the possible shifts in the senses and meanings of obesity for primary care health professionals in Bahia after a health education initiative. A qualitative study carried out with 37 participants, which used a semi-structured online questionnaire and method triangulation (Free Word Association Technique - prototypical analysis, open question - content analysis, and Obesity Development Factors - descriptive statistical analysis). The Concept and Etiological Approaches categories revealed significant inflections in the senses and meanings of obesity, beyond the biological and biomedical model, in dialogue with the ecological, syndemic, and multifactorial approaches, in addition to evocating anthropological perspectives and body diversity. They also revealed the assumption of concerns about the prevalence and resolution of care practices, the question of the uniqueness of obesity, and the limitation of the evaluation method by Body Mass Index, evidence that contributes to the reflection of health education in the structuring of curricula to the light of the multifactorial nature and complexity of this phenomenon.

Resumen traducido por

Este artigo analisou os possíveis deslocamentos nos sentidos e significados da obesidade para profissionais de saúde da atenção primária na Bahia após uma iniciativa de educação em saúde. Estudo qualitativo realizado com 37 participantes, que utilizou questionário semiestruturado online e triangulação de métodos (Técnica de Associação Livre de Palavras - análise prototípica, questão aberta - análise de conteúdo e Fatores de Desenvolvimento da Obesidade - análise estatística descritiva). As categorias Conceito e Abordagens Etiológicas revelaram inflexões significativas nos sentidos e significados da obesidade, para além do modelo biológico e biomédico, em diálogo com as abordagens ecológica, sindêmica e multifatorial, além de evocarem perspectivas antropológicas e a diversidade corporal. Revelaram, ainda, a assunção de preocupações com a prevalência e resolutividade das práticas de cuidado, a questão da singularidade da obesidade e a limitação do método de avaliação pelo Índice de Massa Corporal, evidências que contribuem para a reflexão da educação em saúde na estruturação de currículos à luz da multifatorialidade e da complexidade desse fenômeno.

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Formação profissionalObesidadeSUS

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Por que o tema é relevante?

A abordagem da obesidade nos serviços de saúde ainda é guiada por paradigmas biomédicos e centrados no indivíduo, o que pode resultar em práticas estigmatizantes e ineficazes. Assim, é importante compreender como profissionais da Atenção Básica percebem e atuam diante desse fenômeno e de que maneira processos educacionais podem transformar essas compreensões e práticas.

Qual é o objetivo do estudo?

Analisar os deslocamentos nos sentidos e significados da obesidade para profissionais da Atenção Básica no estado da Bahia.

Quais as principais conclusões?

Os profissionais de saúde participaram de uma iniciativa educacional baseada na Educação Permanente em Saúde (EPS) para ampliar a compreensão sobre a obesidade, a partir de uma perspectiva crítica, ecológica e multifatorial.
 Inicialmente, estavam ancorados na visão biomédica e centrada na responsabilização individual, contudo, após a formação, puderam reconhecer a obesidade como uma condição multifatorial, complexa e socialmente determinada, valorizando fatores ecológicos, culturais, emocionais, a diversidade corporal e a singularidade das experiências individuais.
 A formação também contribuiu para à problematização do uso exclusivo do índice de massa corporal (IMC) como critério diagnóstico, destacando limitações diante da complexidade da obesidade e enfatizando a necessidade do olhar mais amplo e contextualizado. Além disso, emergiram preocupações com o estigma, a baixa resolutividade das práticas de cuidado e as barreiras no acesso à saúde.
Por fim, os profissionais passaram a considerar a obesidade como uma experiência subjetiva, influenciada por múltiplos determinantes e que demandam uma abordagem sensível, interdisciplinar e intersetorial. A valorização da integralidade do cuidado, do trabalho em equipe e das estratégias de aprendizado efetivas também foram destaque como um avanço na prática clínica. Com isso, o estudo demonstra o potencial transformador da educação permanente em saúde na ressignificação de saberes e práticas no enfrentamento da obesidade.