Não possui cadastro?

Cadastre-se

Já possui conta?

Faça login

Pagamento aprovado... Acessos liberados

Seu pedido foi aprovado com sucesso

Já liberamos o acesso ao espaço exclusivo para assinantes.

Acessar área exclusiva

Pedido não processado :(

Infelizmente o seu pedido não foi processado pela operadora de cartão de crédito

Tente novamente clicando no botão abaixo

Voltar para o checkout

Biblioteca

Ensinar saúde: a integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde

Livro
Ensinar saúde: a integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde
2006
Acusar erro

Hoja de publicación

Nome da publicação: Ensinar saúde: a integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde

Autores: Roseni Pinheiro, Ricardo Burg Ceccim e Ruben Araújo De Mattos

Publicado en: 2006

Tipo de archivo: Livro

Enlace al original

Resumen

A idéia de realizar uma pesquisa sobre experiências de ensino
da integralidade em saúde na formação de profissionais para
esse setor surgiu das inquietações e discussões relativas à
produção de conhecimento científico e à formulação de
políticas públicas, reunindo um coletivo de profissionais e
pesquisadores para refletir sobre as maneiras de ensinar
saúde no país. Esse desejo se desdobrou numa proposição de
investigação, fruto da experienciação desse coletivo com
práticas acadêmicas cotidianas, seus limites, possibilidades e
desafios; formar profissionais com o compromisso éticoestético-político de afirmação da vida, capazes de articular
saberes e práticas científicas de modo contextualizado, e que
tenham ao mesmo tempo a sensação de pertencer à produção
da contemporaneidade.

Resumen traducido por

A ideia de realizar uma pesquisa sobre experiências de ensino
da integralidade em saúde na formação de profissionais para
esse setor surgiu das inquietações e discussões relacionadas à
produção de conhecimento científico e à formulação de
políticas públicas, reunindo um coletivo de profissionais e
pesquisadores para refletir sobre as maneiras de ensinar
saúde no país. Esse desejo se desdobrou numa proposição de
investigação, fruto da experienciação desse coletivo com
práticas acadêmicas cotidianas, seus limites, possibilidades e
desafios; formar profissionais com o compromisso éticoestético-político de afirmação da vida, capaz de articular
saberes e práticas científicas de modo contextualizado, e que
tenha ao mesmo tempo a sensação de pertencer à produção
da contemporaneidade.