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Antecedentes: Este estudo testa a viabilidade de um programa escolar inovador para prevenção da obesidade entre meninas adolescentes. New Moves foi implementado como uma aula de educação física multicomponente, somente para meninas, no ensino médio. Métodos: Seis escolas foram igualmente randomizadas em condições de intervenção e controle. Os dados foram coletados no início do estudo, pós-intervenção e acompanhamento de 8 meses para avaliar o impacto do programa na atividade física, padrões alimentares, autopercepções e índice de massa corporal (IMC) entre 89 meninas na intervenção e 112 meninas nas condições de controle . A avaliação do programa também incluiu entrevistas com funcionários da escola, pesquisas com os pais e entrevistas com participantes e pesquisas de avaliação de processos. Resultados: A viabilidade de implementação de Novos Movimentos foi elevada, conforme indicado pela forte satisfação entre os participantes, pais e funcionários da escola, e pela sustentabilidade do programa. Os participantes perceberam um impacto positivo do programa em sua atividade física, padrões alimentares e autoimagem. As raparigas na intervenção progrediram significativamente na sua fase de mudança comportamental para a actividade física desde o início até ao acompanhamento. No entanto, para a maioria das variáveis ​​de resultados, as diferenças entre as escolas de intervenção e de controlo na pós-intervenção e no acompanhamento não foram estatisticamente significativas. Conclusões: New Moves foi bem recebido e preenche um nicho necessário nos programas de educação física escolar. É necessária uma intervenção e avaliação alargadas para melhorar e avaliar a eficácia do programa a longo prazo.